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postado por dimarlen.dominiotemporario.com 2024/11/17 18:30:32

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Todas as manhãs antes da escola, Emerson Cook pedia à mãe para verificar o tempo. Se estivesse chovendo ela sabia 🧬 queresultados das apostas esportivasfilha de cinco anos estaria ansiosa!

"Ele sempre estava preocupado com a chuva", diz Alicia Cook, mãe de Emerson. 🧬 E se o tempo previsto fosse chuvoso eu também estaria ansiosa."

"Todos os dias no poço do meu estômago estava a 🧬 preocupação de ir à escola."

Na época, a ansiedade de Emerson foi reduzida à evacuação das enchentes que havia ocorrido resultados das apostas esportivas 🧬 resultados das apostas esportivaspequena escola particular na cidade da Tasmânia. Mas o Que Alicia não sabia era se ela estava preocupada com 🧬 isso e um sinal precoce do diagnóstico mais tarde como tendo Ansia Transtorno De Déficit Da Atenção Com Hiperatividade 🧬 (TDAH) E Autismo!

Alicia tentaria convencer Emerson a entrar na classe, mas mais frequentemente do que não ele recusará.

Em uma tentativa 🧬 de conseguir o apoio que seu filho precisava, Alicia se mudou para a escola pública do centro da cidade resultados das apostas esportivas 🧬 Melbourne.

O problema piorava. s vezes Emerson tentava escapar para voltar a casa, escalando o muro da escola e Alicia recebia 🧬 regularmente telefonema de telefone pedindo que ela fosse buscá-lo!

“Você simplesmente vive resultados das apostas esportivas um estado constante de ansiedade”, diz ela.

Apesar de 🧬 seu diagnóstico, Emerson não era elegível para financiamento individualizado na escola porque tinha habilidades linguísticas avançadas e depois "tentar tudo" 🧬 - incluindo uma terceira faculdade – Alicia tomou a difícil decisão.

"Estava causando tanta angústia a todos que não tínhamos escolha", 🧬 diz ela.

Um milhão de estudantes como Emerson.

Atualmente, há quase um milhão de estudantes na Austrália que precisam apoio extra por 🧬 causa da deficiência – o equivalente a uma resultados das apostas esportivas cada quatro matrículas.

E enquanto algumas famílias desistiram do sistema, a maioria 🧬 está tentando fazê-lo funcionar quase 90% dos alunos com deficiência ainda estão matriculados nas escolas tradicionais.

O número de estudantes 🧬 com deficiência tem crescido à velocidade da luz, saltando quase 40% desde 2024. As deficiências sociais ou emocionais cresceram resultados das apostas esportivas 🧬 cerca 10% ao ano. Isso se compara a um crescimento na matrícula anual no mesmo período do 1% ndice

Hoje, nas 🧬 salas de aula estima-se que 4% das crianças entre sete e 14 anos tenham um diagnóstico primário do autismo; enquanto 🧬 6% a 10% têm TDAH.

Especialistas apontam para o National Disability Insurance Scheme como um fator-chave do crescimento, juntamente com mudanças 🧬 na forma de as escolas avaliarem a deficiência.

Pesquisa de Crianças e Jovens com Deficiência Austrália mostra que menos do um 🧬 terço dos alunos portadores da deficiência sentem-se apoiados para aprender na escola. Cerca metade relatam sentir bem vindos, enquanto 70% 🧬 dizem ter sido excluídos resultados das apostas esportivas eventos ou atividades escolares

Ao mesmo tempo, os professores relatam estar sobrecarregados. Os recursos são esticados 🧬 até seus limites

Alicia Cook e seu filho Emerson.

: Sarah Rhodes/The Guardian

Muitas famílias estão resultados das apostas esportivas crise, deixando empregos para casa-escola ou 🧬 mudando de escola a fim tentar encontrar um lugar que funcione.

"Educação inclusiva" - a ideia de que os alunos com 🧬 deficiência devem ser envolvidos e apoiados resultados das apostas esportivas um ambiente escolar mainstream – é considerado o padrão-ouro. É apoiado, por princípio 🧬 pelos governos estaduais ou territoriais ”.

Mas está funcionando? As escolas e os professores estão lidando com isso, as crianças deficientes 🧬 aprendem a aprender.

O dilema do professor

Para Amy Harland, professora e diretora assistente resultados das apostas esportivas Port Macquarie na costa norte de Nova 🧬 Gales do Sul (Nova Zelândia), as estatísticas se apresentam diariamente nas salas.

Algumas das aulas resultados das apostas esportivasresultados das apostas esportivasbaixa escola socioeconômica agora 🧬 têm mais de dois terços dos alunos registrados como portadores da deficiência que exige a instituição para fazer um "ajuste".

"Se 🧬 você tem uma turma de 30 alunos e dois terços desses estudantes têm deficiência, os professores estão tendo que se 🧬 adaptar para mudar suas rotinas resultados das apostas esportivas cada aula", diz Harland.

"Pode ser um calendário visual, uma placa de escolha ou plano 🧬 alimentar. Pode ter apoio extra na sala-de - pode haver muitas coisas."

"Você terá que gerenciar uma variedade de habilidades e 🧬 deficiências diferentes dentro da sala", diz ela. “Em um ano 6 salas, você poderia ter para diferenciar as atividades a 🧬 partir do nível infantil até potencialmente 7 anos no mesmo patamar."

“Você pode ter um aluno que possa estar no espectro 🧬 do autismo e achar a sala de aula barulhenta, eles podem usar fones ou talvez tenham uma placa específica para 🧬 o professor dizer ‘eu quero sair’ (que eu queria)”, disse ele.

Na mesma sala de aula você pode ter filhos com 🧬 problemas na frequência ou outros comportamentos desafiadores, diz ela. "Você tem questões mentais... crianças que têm problema da amizade – 🧬 porque essa é a natureza do ser criança; Você poderia tê-los [em] cuidados fora dos lares."

“Você terá uma gama de 🧬 deficiências, formalmente diagnosticadas e imputadas; você pode ter algumas dessas crianças que vêm com o IFS [apoio ao financiamento da 🧬 integração] ou programas parciais.

"Pode ser confrontando. A sala de aula e os comportamentos estão se tornando cada vez mais desafiadores, 🧬 o tempo que professores recebem não mudou."

O apoio e os recursos não são o que eles precisam ser.

Harland diz que 🧬 os professores devem desenvolver planos de apoio ao comportamento e plano personalizado para aprendizagem, bem como documentar as mudanças feitas 🧬 durante pelo menos 10 semanas no registro dos alunos na coleta nacional consistente resultados das apostas esportivas dados sobre estudantes escolares.

“[As horas não-ensino] 🧬 para os professores do ensino primário, que nunca foram alteradas desde 1989, mas a quantidade de papelada temos por fazer 🧬 – especialmente resultados das apostas esportivas torno dos alunos com deficiência - aumentou”, diz ela.

“O apoio e os recursos não são o que 🧬 eles precisam ser.”

Em fóruns online, os professores falam anonimamente sobre a pressão significativa que enfrentam para gerenciar crianças com deficiência. 🧬 Alguns afirmam ter sido convidados por funcionários de apoio como treinamento resultados das apostas esportivas banheiros e outras tarefas necessárias ao trabalho deles 🧬 devem ser realizadas no local da aula

Um diz: "É um trabalho duro e eu nunca sinto que estou dando a 🧬 qualquer uma das crianças o quê eles precisam.

"Inclusão, enquanto um sentimento agradável simplesmente não é prático. Todos nesta imagem recebem 🧬 uma oferta bruta."

Outro diz: "O maior desafio é que o governo está colocando crianças, sem realmente financiar esses apoios.

"Está se 🧬 tornando muito óbvio que a inclusão é menos sobre as crianças, pois está economizando dinheiro do governo."

Funcionários expostos à "violência 🧬 real"

Troy Wright, que defende oficiais de apoio estudantil resultados das apostas esportivas seu papel como secretário-geral assistente da Associação do Serviço Público na 🧬 NSW (Associação dos Serviços Públicas), diz também estar se sentindo sobrecarregado pelo ritmo frenético das mudanças nos últimos cinco anos.

Ele 🧬 aponta para o aumento de 34% nas reivindicações compensatórias dos trabalhadores no Departamento NSW da Educação, como um sinal claro 🧬 que algo está errado.

Muitas dessas alegações se relacionam com a carga de trabalho e estresse, mas outras estão relacionadas ao 🧬 crescente número das lesões físicas – diz ele: uma afirmação recente relacionada à um aluno que está tendo o seu 🧬 próprio filho mordedo por outro estudante.

“Nossos membros estão sendo expostos à violência real”, diz ele.

Os funcionários administrativos também estão lidando 🧬 com cargas de trabalho extras, à medida que as escolas passam dos locais apenas para a educação e se tornam 🧬 "um centro terapêutico completo", diz Wright.

Uma escola resultados das apostas esportivas Taree relatou recentemente a necessidade de coordenar 80 trabalhadores da saúde aliados 🧬 que precisam ter acesso à faculdade para consultas com estudantes.

Uma revisão do NDIS no ano passado recomendou que mais suportes 🧬 de deficiência sejam fornecidos fora da estrutura, inclusive nas escolas. Existe uma preocupação generalizada entre os estados e defensores das 🧬 deficiências sobre como isso funcionará na prática dada a tensão resultados das apostas esportivas relação ao sistema educacional já está sob o efeito 🧬 dos programas educacionais para crianças com necessidades especiais ou deficientes físicos (como as pessoas são).

"Você está desistindo do nosso filho?".

Sophia* 🧬 tinha apenas seis anos quando recebeuresultados das apostas esportivasprimeira suspensão. A menina de sete, que adora balé e ginástica jazz frequenta 🧬 uma escola primária pública nos subúrbios orientais da cidade mas durante um período total não foi permitida a participação resultados das apostas esportivas 🧬 44 dias do primeiro ano por causa das suspendências múltiplas ou até mesmo pela exclusão dos dois últimos meses

As suspensões 🧬 se seguiram a incidentes resultados das apostas esportivas que ela ficaria desinformada e perturbaria as aulas, ou feririam outros alunos. Sophia tem autismo 🧬 nível 2.

Como o comportamento de Sophia aumentou ao longo do primeiro semestre, a escola encorajouresultados das apostas esportivasfamília para ver um 🧬 especialista diferente que fosse medicá-la – algo contra os conselhos dos pediatras.

Depois de um incidente resultados das apostas esportivas que Sophia atacou outros 🧬 alunos e foi suspensa, a escola disse aos pais para levá-la ao departamento da emergência. Sem surpresas depois do tempo 🧬 esperado por seis horas eles foram mandado pra casa!

Adam, Doreen eresultados das apostas esportivasfilha Sophia* resultados das apostas esportivas casa.

: Sia Duff/The Guardian

Sua mãe, 🧬 Doreen Salon lembra que resultados das apostas esportivas uma ocasião ela não conseguiu sair do trabalho imediatamente e tinha "mungado" a escola para 🧬 cuidar de Sophia até o início da tarde.

"Eles disseram-me: 'Seu filho está além da escola agora. Eu preciso que você 🧬 pegue seu bebê já.""

Em um ponto a escola sugeriu que eles poderiam envolver os policiais se ela não fosse coletada, 🧬 porque elas tinham nenhuma capacidade de cuidar dela.

"Eu disse: 'Por que você diria isso?... Você está desistindo do nosso filho, 🧬 quer nos expulsar de lá?"

O salão de beleza diz que parecia como se a escola "só queria o problema para 🧬 ir embora".

"Eles disseram que não colocaram uma candidatura [para financiamento de um trabalhador resultados das apostas esportivas apoio contínuo para Sophia] porque sabiamque 🧬 elesnão seriam financiados.

"Eu disse à escola: 'Como podemos defender meu filho? Ela precisa de ajuda'. E eles me disseram," Por 🧬 que você não escreve para o seu MP local?".

Julie Phillips, que defende famílias resultados das apostas esportivas busca de casos contra a discriminação 🧬 por deficiência no departamento educacional vitoriano diz: “Na ausência do financiamento adequado as escolas estão recorrendo às medidas brutaes para 🧬 gerenciar pressão com suspendências e exclusões usadas repetidamente sobre crianças portadoras da doença. ”

Enquanto a maioria dos estados se recusam 🧬 divulgar publicamente dados de suspensão, uma análise das estatísticas disponíveis pelo Guardian Austrália mostra que crianças com deficiência estão recebendo 🧬 cerca da metade do mais 200 mil suspensões entregues por escolas governamentais todos os anos. Isso inclui aqueles fornecidos para 🧬 milhares e dezenas

Muitos estudantes com deficiência também estão sendo colocados resultados das apostas esportivas horas de meio período, e há queixas generalizadas sobre 🧬 suspendências informais - onde uma criança é enviada para casa da escola ad hoc.

Depois, há o uso de isolamento e 🧬 restrições que ocorrem resultados das apostas esportivas grande parte sem supervisão do departamento. Isso pode envolver isolar uma criança não regulamentada sozinha ou 🧬 a restrição física da infância

“A suspensão sempre será a opção mais fácil porque é menos tempo e dinheiro”, diz Phillips.

“Mas 🧬 o problema é que a pesquisa diz, as suspensões pioram os comportamentos de preocupação e aumentam seu desligamento; por isso 🧬 estamos obtendo esse ciclo onde ele está apenas ficando cada vez mais ruim.”

Após a exclusão de Sophia, ela conseguiu uma 🧬 colocação para 10 semanas resultados das apostas esportivas um colégio especial com crianças que tinham dificuldades comportamentais. Isso provou ser disjuntor e agora 🧬 está voltando à escola principal do ensino fundamental da cidade ajudando 12 horas por semana como assistente profissional no apoio 🧬 às pessoas envolvidas na mudança comportamental

Olhando para trás, Salon diz que não quer demonizar a escola e acha seu conselho 🧬 na época talvez fosse o "melhor possível".

"Talvez eles só quisessem evitar outra situação difícil, além das muitas outras coisas que 🧬 tinham de fazer malabarismos", diz ela.

"Mas nós realmente sofremos como família porque não sabíamos onde ir para ajudar Sophia. E 🧬 a escola, aparentemente nem sabia o que fazer."

"Para onde essas crianças foram destinadas?".

Marita Nicholas está na linha de frente para 🧬 famílias que tentam fazer as escolas tradicionais trabalharem resultados das apostas esportivas crianças com deficiência. Com sede no Mansfield, Victoria regional um 🧬 praticante do autismo e defensor das suas familiaes; muito tempo é gasto tentando navegar pelo sistema educacional infantilmente necessitado

Seus clientes, 🧬 todas as crianças resultados das apostas esportivas idade escolar com idades entre oito e 18 anos de dezoito ate mesmo são categorizados como 🧬 autistas nível 2 – aqueles que precisam “suporte substancial”.

“Não há uma única pessoa na minha lista que não tenha mudado 🧬 de escola porque ela ainda está funcionando”, diz Nicholas.

"O que acontece com as crianças no espectro é a necessidade de 🧬 consistência e certeza, suas vidas escolares são completamente inconsistentes".

Nicholas, um ex-professor que trabalha como canal entre famílias e escolas há 🧬 quatro anos diz: os critérios de elegibilidade para financiamento por deficiência são “onerosos” nas faculdades resultados das apostas esportivas Victoria.

O processo envolve 10 🧬 semanas de observações e manutenção dos registros antes das reuniões necessárias com o departamento educacional para determinar se será ou 🧬 não disponibilizado financiamento.

Nicholas também aponta para a falta de infra-estrutura física adequada nas escolas, com pouco espaço suficiente às crianças 🧬 portadoras da deficiência.

Ela diz que a maioria de seus clientes já passou por suspensões e expulsionações, além do fato dos 🧬 arranjos informais resultados das apostas esportivas meio período serem comuns.Ela observou o quanto professores com poucos recursos muitas vezes sentem não ter escolha 🧬 senão expulsar ou suspender uma criança sob pressão da parte das outras mães ”.

"O principal para tomar essa decisão de 🧬 expulsar vai fazer um monte das pessoas muito felizes e deixar uma família devastada.

"Então, é sobre os interesses concorrentes mas 🧬 isso leva-o ao próximo ponto - se você vai tomar essas decisões onde estão aquelas crianças que não são adequadas? 🧬 Onde elas devem ir?".

Louise Rogers é uma das fundadoras da organização School Can't, um grupo liderado por pais que apoia 🧬 famílias com crianças e acaba não querendo ir.

O grupo evita usar o termo "recusa escolar", pois carrega a sugestão de 🧬 um problema comportamental, resultados das apostas esportivas vez disso é sintoma do estresse.

Uma pesquisa realizada no período que antecedeu um inquérito do Senado 🧬 de 2024 sobre recusa escolar encontrou uma ligação significativa com a deficiência e evitação da escola.

Para crianças que lutam com 🧬 "escola não pode", 73% tinham um diagnóstico de deficiência neurodesenvolvimental, e outros 10% suspeitavam ou estavam buscando o diagnostico da 🧬 incapacidade. Autismo and ADHD foram os mais significativos

Problemas de recusa escolar podem levar a uma agitação significativa para as crianças 🧬 e suas famílias, com muitos recorrendo à educação resultados das apostas esportivas casa ou ensino remoto que estão se tornando cada vez mais 🧬 populares na Austrália.

Um relatório recente da Autism Conscientization Australia descobriu que 35% das famílias foram recusadas ou desencorajados contra a 🧬 inscrição para seu filho autista, enquanto 16% de crianças com autismo relataram ser "muito infelizes" na escola.

Um recorde de 40.000 🧬 crianças estão sendo educadas resultados das apostas esportivas casa na Austrália – o dobro da taxa antes do surto pandêmico, que ocorreu no 🧬 ano passado.

As taxas de frequência escolar e retenção permanecem resultados das apostas esportivas uma trajetória com declínio a longo prazo. A taxa do 🧬 ano 12 para estudantes full-time é agora apenas 79% - o menor nos últimos 10 anos

"Há um número crescente de 🧬 pessoas que estão dizendo escola é muito estressante e isso está difícil demais", diz Rogers.

Ela acredita que as escolas têm 🧬 lutado para diferenciar entre o comportamento de estresse e mau-comportamento na forma como respondem a crianças com deficiência.

"É uma questão 🧬 de inclusão para muitas crianças... mas também é sobre um elemento cultural. É o affordableism resultados das apostas esportivas nossa sociedade como todo 🧬 e da maneira que tratamos as pessoas diferentes."

"Nenhum lugar para Alfie"

Nathan Bell, um pai de Toowoomba enfrentou essa realidade quando 🧬 duas semanas antes das férias escolares ele eresultados das apostas esportivasesposa Molly foram chamados para uma reunião com o diretor resultados das apostas esportivas 🧬 seu local escola católica sobre a criança Alfie.

Alfie Bell resultados das apostas esportivas casa.

: Nathan Street Productions

Alfie, que sofre de um distúrbio do 🧬 neurodesenvolvimento tinha frequentado a escola três dias por semana.

"Fomos completamente emboscados", diz Bell. Eles disseram que não havia lugar para 🧬 Alfie no próximo mandato, porque eles tinham a capacidade de fornecer o apoio contínuo ”.

"O diretor disse que achavam melhor 🧬 se adequar à escola especial resultados das apostas esportivas Toowoomba e ofereceu-se para advogar por ele frequentar aquela faculdade."

Bell já sabia que Alfie 🧬 não preenchia os critérios para a escola especial – suas deficiências eram insuficientes.

"Foi uma reunião bastante sólida. Minha esposa estava 🧬 resultados das apostas esportivas lágrimas, sentimos que estávamos na cesta muito difícil e foi decepcionante".

Bell descobriu mais tarde que um professor tinha usado 🧬 frequentemente o chamado "Caverna de Alfie" por seus colegas - uma sala onde ele foi separado do resto da classe.

“Se 🧬 eles ficassem sobrecarregados, ele iria lá”, diz.

"A professora foi colocada resultados das apostas esportivas uma situação onde ela não poderia oferecer o apoio 🧬 de Alfie numa sala, na qual havia 28 outras crianças.

"Crianças com deficiência... precisam ser incluídas na sala de aula.

"Não é 🧬 apenas um problema de uma escola, mas o sistema educacional que precisa mudar."

Molly e Nathan Bell com seu filho, Alfie.

: 🧬 Nathan Street Productions

Bell começou a explorar o ensino doméstico quando recebeu uma ligação do diretor deresultados das apostas esportivasescola primária pública 🧬 local, oferecendo Alfie um lugar resultados das apostas esportivas classe apoiada.

"Eles são ótimos", diz ele. Eles o receberam de braços abertos e é 🧬 excelente."

Alfie passa a manhã resultados das apostas esportivas uma unidade de apoio especial e se junta à classe dominante na tarde, frequentando escola.

Pais 🧬 têm “exigências irrealistas”...

Craig Petersen diz acreditar que a maioria das escolas está fazendo certo ea grande parte dos alunos, os 🧬 quais precisam de ajustes para uma deficiência são bem gerenciados. Mas o presidente do Conselho Diretor Secundário NSW afirma recursos 🧬 estão sempre esticados; há escassez da escola conselheiros (SOS) estudantes oficiais apoio aos psicólogos

Enquanto ele enfatiza que as escolas são 🧬 inclusivas como podem ser, Petersen aponta para a demanda não atendida por locais de apoio especializado aos estudantes com necessidades 🧬 mais complexas. Como evidência disso muitos pais estão procurando ambientes especializados e isso geralmente ocorrerá quando os alunos tiverem feito 🧬 "tudo o possível" pela criança resultados das apostas esportivas questão ”.

"Em muitos casos, temos pais que estão muito perturbados porque eles próprios lutam. 🧬 Quando fizemos o melhor possível resultados das apostas esportivas uma classe mainstream ou escola convencional os nossos filhos ficam desesperado para acessar um 🧬 sistema especializado", diz ele Mas não há lugares suficientes".

Petersen também sente que os pais às vezes têm demandas irrealistas 🧬 sobre o financiamento a ser acessado para sustentar seu filho na escola.

"Um pai pode dizer 'queremos um SSO resultados das apostas esportivas tempo 🧬 integral', mas simplesmente não podemos. Não temos o financiamento para isso e às vezes há uma desconexão entre as expectativas."

Grupos 🧬 de defesa podem dar conselhos bem intencionados, mas não é necessariamente um conselho preciso sobre o que pode ser razoavelmente 🧬 feito para seu filho. ”

Julie Phillips, advogada de deficiência da escola britânica The Guardian diz que há "benefício claro" para 🧬 crianças com deficiências resultados das apostas esportivas suas escolas tradicionais.

: Ellen Smith/The Guardian

A advogada Julie Phillips concorda que o setor está subfinanciado – 🧬 mas acredita a educação inclusiva na Austrália foi “criada para falhar” pelos departamentos de ensino.

“Há uma visão, que é compartilhada 🧬 por mim e de como o subfinanciamento está deliberado para canalizar as crianças das escolas tradicionais resultados das apostas esportivas ambientes educacionais especiais 🧬 porque essas configurações são mais baratas do governo”, diz ela.

“Mas a pesquisa é esmagadoramente favorável à educação inclusiva.

“Quando é feito 🧬 corretamente, cria melhores resultados para crianças com deficiência e sem deficiências – essa a primeira razão mais importante; o segundo 🧬 motivo consiste resultados das apostas esportivas que os altos níveis de discriminação geral contra pessoas deficientes no país são claros benefícios ao ter 🧬 filhos portadores da incapacidade.

O relatório final da comissão real de deficiência foi dividido sobre a questão das escolas especiais.

Três comissários 🧬 recomendaram a eliminação progressiva da educação segregada até 2052, enquanto outros três discordavam. Todos concordaram que era necessário haver "uma 🧬 transformação" na cultura e nas políticas de ensino para alcançar uma Educação igualitária resultados das apostas esportivas pessoas com deficiência

A NSW acredita que 🧬 é prematuro discutir a eliminação progressiva de escolas especiais, dado o sistema [educação] quebrado sob pressão. ”

""

Em um mundo ideal, 🧬 todas as escolas teriam os recursos necessários para fornecer educação inclusiva”, diz Baylose.

“Realisticamente, a ideia de eliminar gradualmente as escolas 🧬 segregadas e colocar [estudantes com deficiência] na educação convencional sem os recursos adequados será potencialmente bastante perigosa caso não sejam 🧬 abordadas questões das quais estamos falando.”

Como seria uma sala de aula verdadeiramente inclusiva?

É importante diferenciar entre crianças com deficiências profundas 🧬 e aquelas que têm diagnósticos de desenvolvimento, mas estão lutando resultados das apostas esportivas sala-deaula”, diz Andrew Whitehouse.

“É a segunda categoria que explodiu 🧬 resultados das apostas esportivas números e criou desafios significativos dentro do sistema escolar”, diz Whitehouse.

"Há um número crescente de crianças que estão lutando 🧬 dentro do sistema escolar devido a deficiências no desenvolvimento. Esta não é uma questão marginal... esta agora e educação, E 🧬 difícil pensar resultados das apostas esportivas Uma Questão Que afeta as pessoas mais diariamente na Educação Ambiente Do QUE deficiência."

Andrew Whitehouse diz 🧬 que deve haver uma "visão coerente" de como a Austrália educa crianças com deficiência.

: Telethon Kids

“Se quisermos criar salas de 🧬 aula inclusivas, temos que ter tudo na mesa – desde a formação dos professores até à arquitetura básica das construções.

“Há 🧬 muitas crianças com deficiência que são educadas nas mesmas salas de aula como seus colegas, e não estão recebendo uma 🧬 educação inclusiva porque as classes escolares – os professores - o nível do apoio para isso ainda está longe.

"Isso não 🧬 é culpa de nenhuma parte do sistema, mas sim um problema com o financiamento no topo e até a arquitetura 🧬 simples na base."

Ele espera que as próximas negociações sobre o novo acordo nacional de reforma escolar priorizem a questão, dizendo 🧬 haver necessidade da "visão coerente" para como educar crianças com deficiência na Austrália.

"As crianças estão lutando com isso, os pais 🧬 lutam contra isto e professores têm lutado por aquilo. Os incentivos para mudar nunca foram tão fortes assim."

"Temos fóruns para 🧬 fazer isso acontecer, temos as reuniões dos ministros da educação que são projetadas explicitamente a tratar de problemas verdadeiramente espinhosos 🧬 e perversos como este. Então nós teremos o fórum pra fazê-lo; Nós precisamos ter vontade coletiva resultados das apostas esportivas realizála: só podemos".

"Estou 🧬 tão orgulhosa dele", diz Alicia Cook sobre seu filho Emerson.

: Sarah Rhodes/The Guardian

“É de partir o coração ver crianças que, 🧬 com algum apoio adicional e algumas mudanças na forma como ensinamos ou gerenciam fora da sala. poderiam ser incluídas mas 🧬 são excluídas das salas porque todos os interessados acham essa a melhor opção”.

"É muito, raramente a melhor opção."

Linda Graham, diretora 🧬 do Centro de Educação Inclusiva da Universidade Tecnológica Queensland (WIT), acredita que é preciso haver “uma mudança sísmica sistemática” na 🧬 maneira como as escolas australianas abordam a educação inclusiva.

"Em vez de [expulsar] a criança, precisamos fazer muito melhor proativamente implementando 🧬 práticas inclusivas para que ela seja apoiada."

"Estou tão orgulhoso dele"...

Em casa resultados das apostas esportivas Launceston, Alicia Cook se pergunta Se o Sr. 🧬 vai voltar para a escola mainstream e depois de ter sido forçadas à reestruturação do seu pequeno negócio até que 🧬 ele seja educado no ensino doméstico A Sra Alice ainda está tentando fazer as pazes comresultados das apostas esportivasexperiência escolar 🧬 infantil ou os sacrifícios feitos por ela na vida real!

"Estou cheia de tristeza", diz ela. Porque eu imaginava que nossas 🧬 vidas seriam diferentes e tenho a aceitar o fato do Emerson não ter algumas das experiências infantis esperadas para ele, 🧬 como ir aos acampamento da escola fazer festas resultados das apostas esportivas casa ou dormir fora dele; só preciso admitir um caminho diferente."

"É 🧬 muito difícil. Mas, do meu ponto de vista crianças como Emerson que estão fazendo isso dizem realmente o sistema não 🧬 está funcionando e têm a coragem para se levantarem dizendo “não é certo”.

"E eu estou muito orgulhoso dele por fazer 🧬 isso."

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