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Algo misterioso y mágico sobre una escuela por la noche: una experiencia de viaje en el tiempo a la adolescencia

Hay 📉 algo extraño y mágico en una escuela secundaria por la noche, con las ventanas encendidas mientras te acercas en la 📉 lluvia a través de un parque para coches de cuero patentado. He estado visitando escuelas secundarias con mi hija y 📉 cada vez que cruzo los umbrales de otro laberinto de linóleo y autorretratos cubistas, me quedo sin aliento un poco.

No 📉 se trata solo de entrar en estos edificios, con sus olores a orina y pasta y su arquitectura tambaleante de 📉 la adolescencia, aunque también lo es un poco. Se debe a que, por muy inmersivas que sean las experiencias de 📉 un millón de libras esterlinas en las que te adentras, por ejemplo, en la mente de Beethoven o lo que 📉 sea y bebes vino de un zapato, no hay forma más rápida de devolver a un adulto en el tiempo 📉 que conduciéndolo a una escuela suburbana a las 6 de la tarde de un jueves.

Ahí estamos de nuevo, a los 📉 14 años, sudorosos y furiosos, tratando de tomar decisiones sobre la vida que queremos llevar eligiendo, por ejemplo, francés o 📉 biología. Ahí estamos de nuevo, cada interacción una humillación, picando con el lustro y las alergias, cada sentimiento de 100 📉 pies de altura y de cera.

Al visitar una escuela secundaria, uno se encoge de golpe 30 años, como si se 📉 tratara de Ozempic o Botox. Algo similar sucede, de hecho, cuando te enfrentas al nuevo precio de las cosas, como 📉 los billetes de tren o la cena: una sensación de ser empujado hacia atrás a través de la edad adulta, 📉 hasta cuando tales lujos estaban igualmente fuera de nuestro alcance.

La confusión de visitar una escuela secundaria

A medida que caminamos por 📉 las aulas, me cuesta trabajo averiguar a qué debo preguntar.

Algunbody sugirió que pensara en lo que podría haber necesitado saber 📉 sobre una escuela a los 12 años, pero lo descarté porque, sinceramente, nadie debería estar tomando consejos de un preadolescente 📉 deprimido, aunque sea imaginario. En su lugar, me quedo al lado de un extraño mejor preparado y me apropio de 📉 sus preguntas. "¿Cuántos niños se quedan para el sexto curso?" Buena pregunta. "¿Clasifican a los alumnos en matemáticas?" Interesante.

Dejada a 📉 mi propia suerte, preguntaría a los maestros sobre cuánto están cansados y a los adolescentes si piensan que mis zapatillas 📉 son geniales (sí).

La sorpresa de aprender

Esto también tiene que ver con la máquina del tiempo, pero la mayor sorpresa para 📉 mí, al volver a la escuela, es descubrir cuánto desconozco.

Esto ocurrió en cada visita, al menos una vez: el estudiante 📉 que nos guiaba llevaba a un pequeño grupo a un aula y, en tres o cuatro frases sencillas, explicaba un 📉 tema de tal manera que inmediatamente lo aclaraba para mí.

"¿Qué es la economía?" preguntó mi hija y el adolescente, sin 📉 titubear, dijo (y, por supuesto, lo arruinaré aquí, porque estaba allí en la sala como una mamá pasando por algo 📉 en lugar de como periodista de periódico con 20 años de experiencia, pero...) "Se trata de comprender por qué y 📉 cómo todos tomamos decisiones sobre lo que comprar y vender, y cómo estas decisiones nos afectan", explicando brevemente con los 📉 ejemplos de la guerra y las elecciones y el petróleo.

Sentí un escalofrío al aprender algo.

Ocurrió de nuevo en el aula 📉 de educación religiosa, cuando otro adolescente explicó cómo, en realidad, la educación religiosa no tenía nada que ver, por ejemplo, 📉 con Jesús, sino que se trataba realmente de filosofía, y continuó explicándolo de manera ligera e inteligente utilizando el concepto 📉 de "Dios". Para quienes estén considerando un curso en la Open University, les recomiendo encarecidamente en su lugar simplemente caminar 📉 por cualquier velada de puertas abiertas de séptimo grado con un estudiante de secundaria llamado Maya.

Los adolescentes

No conozco a muchos 📉 adolescentes: mi vida está poblada en su mayoría por jóvenes y ancianos. Por lo tanto, me sorprendió lo maravillosos que 📉 eran.

Energizados, confiados, inteligentes, honestos, graciosos, hacían contacto visual con los adultos, eran amables con los de 10 años y esperaban 📉 pacientemente a los que estábamos merodeando en el laboratorio de ciencias de la alimentación por otro mini muffin de plátano.

Quedé 📉 impresionada, un poco atónita, y con el corazón roto, también. Porque, odiaba la escuela.

Esto complica aún más estas nuevas visitas 📉 escolares, porque no puedo visualizar del todo qué podría ser una buena escuela. No puedo imaginarme una escuela en la 📉 que una persona pudiera prosperar y aprender y ser feliz. Sé que hay muchos jóvenes hoy en día que se 📉 sienten igual, y sé, por supuesto, que las escuelas también luchan.

La disciplina moderna y lo que realmente necesitamos ver

Me sorprendieron, 📉 en los recorridos, destellos de disciplina moderna, como alumnos desobedientes enviados a "aislamiento", pero también me hice más consciente de 📉 que las cosas que nos mostraban no eran necesariamente las que necesitábamos ver.

No solo necesitamos, por ejemplo, ver un corazón 📉 de cordero siendo disecado o hacer un cuestionario sobre las esposas de Enrique: también necesitamos conocer a los estudiantes más 📉 tristes de la escuela y leer los Snapchats en sus teléfonos escondidos y ser invisibles en el comedor a la 📉 1 del mediodía.

Anoche, salimos a la lluvia vibrando y compramos papas fritas para comer rápidamente en el autobús. Cuando sales 📉 de la escuela, se supone que debes ser un adulto, preparado para el mundo. En cambio, salí de la escuela 📉 esta vez sintiéndome más joven que nunca.

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